Тема: "Юные исследователи"

1.Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями;

2.Развивать связную речь детей: побуждать рассуждать, аргументировать, пользоваться речью-доказательством;

3.Развивать наблюдательность;

4.Воспитывать интерес детей к экспериментальной деятельности;

Время круга: «Чем мы дышим?»

Цель: Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кислород», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

 «Какого цвета вода?»

Цель: Продолжать знакомить детей со свойством воды. Предложить ребятам рассмотреть зеркало, стекло и воду в прозрачной емкости, выявить их общие черты и отличия. Рассмотреть такое свойство воды, как способность отражать. 

Художественно-эст. развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: рисование воздухом

Программные задачи:

1. Закрепить представления детей о воздухе и его свойствах.

2. Продолжать закреплять навыки проведения опытов.

3. Познакомить с новой техникой рисования – рисование воздухом (выдувание из трубочки)

4. Развивать умения силой выдуваемого воздуха разгонять краску по листу бумаги в нужном направлении.

5. Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность при работе с водой.

Детское экспериментирование. Свойства льда. 

Художественно-эстетическое развитие 

Программное содержание: Формировать представление о соли, как о продукте, необходимом для человека; о способах её добычи. В ходе экспериментальной деятельности познакомить детей со свойствами и качествами соли (соль белая, без запаха, мелкая, крупная, солёная, сыпучая; соль растворяется в воде,). Учить устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Воспитывать интерес к познавательной деятельности.

Посадка лука: вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука; учить создавать ситуацию опыта; развивать наблюдательность - умение замечать.