Тема: Вот какие мы стали большие.
Цель: Расширение представлений о росте и развитии ребенка, изменении его
социального статуса в связи с началом посещения детского сада; Формирование образа Я,
сообщение детям разнообразных, касающиеся непосредственно их сведений (ты
мальчик, у тебя серые глаза, ты любишь играть и т.п.), в том числе сведений о
прошлом (не умел ходить, говорить; ел из бутылочки) и о происшедших с ними
изменениях (сейчас умеешь правильно вести себя за столом, рисовать, танцевать;
знаешь «вежливые» слова); Формирование чувства общности, значимости каждого ребенка для детского
сада.
Беседа
«Скоро лето» .Цель: расширять знания об основных приметах лета.
Познавательное
развитие ФЭМП
Тема: Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая
задача.
Цель: учить различать
равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражая
результаты сравнения в речи; учить отгадывать загадку на основе зрительно
воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе
загадки;
познакомить
с геометрической фигурой — овал; учить
обследовать овал осязательно-двигательным путем, рисовать овал по точкам;
продолжать
учить сравнивать предметы по величине.
Художественно-эстетическое
развитие (аппликация)
Тополиный пух
Продолжаем
знакомить детей с временем года – лето. Беседа о тополе, Развивать у
детей любознательность, желание познавать окружающий мир.
2. Развивать у
детей мышление; систематизировать знания о тополе.
3. Воспитывать у
детей любовь к природе, умение проявить себя в поисковой и практической
деятельности.
4. Вызвать
желание у детей создавать новые работы, используя новые приёмы и технологии.
5.
Расширить, углубить и систематизировать знания детей не только о вреде тополя
(тополиного пуха, но и его о применении в изобразительной деятельности.
Наблюдение за лужицами. Ребята, а что с нашими
дорожками случилось? Прошёл дождик и оставил лужи на дорожках. На что они
похожи? На маленькие озёра. А что это там, в лужице? Это отображается небо и
облака. А если мы посмотрим в лужицу, то увидим там себя. Каждая лужица как маленькое
зеркальце. Расширять представления детей о явлениях природы, об их значении в
нашей жизни.
Речевое развитие
Беседа «Что я знаю о себе».
Цель: Формировать представления у детей о значении органов для
нормальной жизнедеятельности человека. Уточнить с детьми знания: глазками
смотрим, ушками - слышим, носиком - дышим, и. т. д. Упражнять в
ориентировке в частях тела: впереди – там, где лицо, позади (сзади) – там, где
спина, справа (направо) – там, где правая рука (та, которой держат ложку,
рисуют), слева (налево) – там, где левая рука.
Художественно-эстетическое
развитие (аппликация)
Рисуем пальчиками.
«Бабочка»
Продолжаем работать с красками, знакомить с нетрадиционной изобразительной
техникой рисования пальчиками; закрепить умение равномерно
наносить точки пальчиками;
Художественно-эстетическое
развитие (аппликация)
Тополиный пух
Продолжаем
знакомить детей с временем года – лето. Беседа о тополе, Развивать у
детей любознательность, желание познавать окружающий мир.
2. Развивать у
детей мышление; систематизировать знания о тополе.
3. Воспитывать у
детей любовь к природе, умение проявить себя в поисковой и практической
деятельности.
4. Вызвать
желание у детей создавать новые работы, используя новые приёмы и технологии.
5.
Расширить, углубить и систематизировать знания детей не только о вреде тополя
(тополиного пуха, но и его о применении в изобразительной деятельности.